Maestría en Educación

Proyecto Edublog Nahuatl

Alumno: Luis Gerardo Hervert Hervert

06/02/2020

Cuarto Cuatrimestre  enero – abril.

                                                 Docente. Lic. Elizabeth García Lara

Introducción.

La lengua materna náhuatl, se matiene viva en los estados de veracruz, San Luis Potosí, Hidalgo, Tamaulipas, Querétaro y Puebla, contando con un poco mas de dos millones de hablantes.

Hablar de la lengua náhuatl y principalmente la que radica en la Huasteca Potosina, es hablar de tradiciones con gran arraigo, costumbres que han sobrevivido las embestidas de la conquista y de un mundo globalizado.

Ofrecer a los alumnos y académicos bilingües herramientas que permitan y faciliten el proceso de enseñanza - aprendizaje en los diferentes niveles educativos.

Objetivo general:

Poder familiarizar al alumno (indígena - o no indígena) con las herramientas digitales, mismas  que les permitirán identificar términos lingüísticos básicos  de la lengua materna náhuatl y a la vez puedan profundizar mediante la investigación conocimientos mas complejos.

Objetivos específicos:

Hacer que el alumno  se sienta identificado con lcon la lingüística de la lengua náhuatl ;

Desarrollar en el alumno el interés por la  de investigación lingüística;

Llevar al alumno a las comunidades náhuatl para crear ese acercamiento y conciencia de la importancia de aprender.

Fomentar en el alumno, el respeto y la importancia de l preservación de la lengua materna.​

¿Por qué decidí hacer este trabajo? 

Para que las nuevas generaciones de alumnos puedan entrar en la lengua materna náhuatl su propia identidad. 

Esto se da cuando los alumnos encuentran las herramientas necesarias que les permitan conectar  sus costumbres con el aprendizaje lúdico. 

Como bien sabemos, el náhuatl anteriormente fue aprendido de manera oral, de generación a generación, pero en este mundo globalizado, la tarea de los que procuramos conservar esta lengua nos ha llevado a ser mas inventivos para que mediante otras estrategias pedagógicas, se pueda realizar el proceso enseñanza - aprendizaje.

El uso del Edublog en el proceso de enseñanza - aprendizaje

El uso de de las TIC´s en la actualidad ha permitido romper las diferentes barreras que separaban al alumno y al docente.

Actualmente vivimos en un entorno globalizado, y en la educación esto no ha sido ajeno, en específico podemos decir que los edublogs facilitan al docente la manera de transmitir conocimientos, mediante la interacción asincrónica , lo cual resulta  interesante en el alumno porque despierta en el habilidades propias de interacción, investigación, innovación, creación y autonomía. 

Además que día a día vemos mas aceptación en la utilización de estas tecnologías entre los educandos. 

Este edublog,, va dirigido a todas las personas que tienen el interés de aprender, conocer y vivir la lengua materna náhuatl.

Porque quien no conoce sus raíces, esta condenado a no disfrutar de este valuarte cultural que el día de hoy aun podemos decir que existe.

Charla en el camino

El día de hoy vamos aprender a entablar una conversación de manera corta y practica de las necesidades los pobladores náhuas.


Esta charla tiene como objetivo conocer la manera en que dos personas entablan una conversación.

Aprendamos a contar

Repite conmigo

Cuestionario nahuatl

En el siguiente formulario pondremos a prueba los conocimientos adquiridos.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScd-CA4MSB16W89EzTalWWMDp0hO9RXVvkZeaC-fP7gm1nYKQ/viewform?usp=sf_link

Colores en nahuatl

Este materia gráfico tiene como objetivo que el alumno pueda aprender y conocer los nombres de los siguientes colores.

No pongas peros, ponle ganas.

Alimentos en Nahuatl

Es la hora de aprender los nombres de algunos alimentos.

Personas

Aprenderemos el nombre que se le otorga las personas.

Clima

Glosario de palabras

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por luis hervert hervert

Colofón

Necesidades educativas.	La educación comunicativa se considera como el camino por el cual transitan los conocimientos, sin comunicación no puede existir educación. Debemos recortar que en el proceso de enseñanza aprendizaje debemos implementar estrategias para alcanzar el objetivo educativo, el cual va a permitir desarrollar en el alumno habilidades para incrementar sus conocimientos.
Entorno	El ser humano, por naturaleza es social, y con el paso del tiempo su manera de comunicarse ha ido cambiando. En relación al entorno educativo social, podemos ver que se ha perdido el arraigo por preservar su lengua y costumbres, lo cual nos pone ante una crisis muy grande, porque sin ella perderemos identidad. La tecnología en sí, nos ha  distanciado, pero a la vez ha permitido llegar a esos centros educativos para fortalecer los conocimientos mediante las Tics. La cuestión  política bien o mal ha podido acertar de gran manera a estos cambios evolutivos, los cuales han fortalecido  y han dado certeza a los planteles educativos para preservar nuestra identidad cultural.
Factores que pueden afectar su desempeño o funcionamiento.	Los principales factores que podemos tener en los planteles educativos. 1.- El no tener acceso al internet; 2.- no contar con equipo de computadores, proyector; 3.- Las condiciones económicas de los alumno; 4.-   La falta de identidad cultural

Conclusión

Con el avance las tecnologías tenemos un parteaguas muy grande en el sector educativo, toda vez que las nuevas generaciónes al ser nativos de estos medios tecnológicos, prestan mayor interés a esta nueva alternativa de aprendizaje.

En lo persona con el blog educativo que presente, me enfoque más en las distintas herramientas que el alumno puede implementar y conocer, además que su interacción es sana  y despierta la creatividad y la retroalimentación que el espera, recordando que está a sincronía nos permite generar un contacto en el cual el alumno puede investigar y explorar por su propia cuenta.

Para concluir, quiero decir que estas herramientas tecnológicas tienen una mayor interacción entre el alumno y docente. Esto se crea a partir que el alumno es el vehículo por el cual va a transitar hacia la experimentación de su propio aprendizaje.

Bibliografía

2018, A. C.-C. (s.f.). Chamilo. Obtenido de https://campus.chamilo.org/

Labs, P. (2003). Google . Obtenido de https://www.blogger.com/

van't Hooft, Anuschka; Aguilar Tamayo, Manuel F. El uso de las nuevas tecnologías y las lenguas y culturas indígenas: el multimedia del Náhuatl de la Huasteca

Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol. 12, núm. 3, 2011, pp. 165-199 Universidad de Salamanca Salamanca, España

Alario Trigueros, A. I., Castro Prieto, P. & Guillén Díaz, C. (1993). Implícitos culturales y lengua: los "documentos auténticos" para la integración metodológica de la enseñanza de las lenguas y las culturas extranjeras. En A. López-Vázquez (ed.) Simposio Didáctica de Lenguas y Culturas (pp. 227-235). España: Universidad de Coruña.

Dürr, M. & Valiente-Catter, T. (2004). Introducción: multimedia y proceso de aprendizaje. En M. Dürr (Ed.), Escuchemos y leamos nuestro idioma. (Versión multimedia). Berlín: Convenio Ministerio de Educación Cooperación Alemana para el Desarrollo / Agencia de la GTZ en Guatemala.

INALI. (2009, Septiembre 14). Noticias. Síntesis Informativa del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas .

Ramírez - Valverde, Benito; Suárez - Vallejos, Pía Fernanda CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DE LENGUAS INDÍGENAS EN BACHILLERATOS RURALES Y URBANO DEL ESTADO DE PUEBLA, MÉXICO Ra Ximhai, vol. 12, núm. 6, julio-diciembre, 2016, pp. 377-387 Universidad Autónoma Indígena de México El Fuerte, México

Sandoval-Forero, E., y García, G. (2007). La interculturalidad en la educación superior en México. Ra Ximhai. Vol. 3, Pp 273- 288.